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            袁世凯为何要兴办军事书院?从民国档案下手,浅析其动因和影响

            admin 2019-11-01 132人围观 ,发现0个评论

            袁世凯,字慰亭,号容痷,1859年生,河南项城人,是中国近代史上著名的政治家、军事家,北洋军阀领袖。北洋军,又称北洋六镇,是甲午战争之后,清廷为了弥补战争损失而着手建立的一支新式陆军。它的出现有着重要的意义,标志着中国旧时军队向近代化军队发展的重大转变,在我国的军事史上尤为重要。

            相比较旧式军队,北洋军在军队编制、武器装备、训练方法、后勤保障等方面进行了彻底的改革,使得作战方式由原先的步兵、骑兵为主,转变为近代化的多兵种合作作战。但是由于这只军队之中在北洋军阀手中掌握,使得它偏离了原来的方向,成为军阀混战、镇压革命和奴役劳动人民的工具,在近代史上,北洋军队袁世凯为何要兴办军事书院?从民国档案下手,浅析其动因和影响社会的发展起到了消极的作用。

            建立之初,这只军队由北洋大臣直接管辖,当时担任这个职务的,就是袁世凯。在操练新军时,袁世凯前后开设了十余所军事学堂,一些军事制度开创了我国近代军事体制之先河,对于中国近代军事来说,他的举动带来了极为重要的影响。那么,袁世凯如此大力发展军事学堂,是出于什么目的呢?

            对于清廷和袁世凯来说,甲午战争、庚子之战这接连两次惨败,给一向刚愎自用的清政府带来了沉痛的打击,逼迫他们直面现实。面对日本的新式武器和作战方法,曾经让大清骄傲的海陆军变得不堪一击。

            自此,清廷的财政陷入深层危曲筱绡机,整个社会也陷入沉重的灾难,皇权摇摇欲坠。一向沉浸在天朝上国美梦中的清廷终于清醒,意识到了问题的严重性,战争之后,各地官员纷纷上表,针对战败原因发表意见。

            接连两次战败,让袁世凯也对大清的军事力量进行了反思。反观日本的迅速强盛,经过深刻的总结,他在《新建陆军兵略录存》一书中提出了自己的看法:“照得此次军兴,不乏猛将,然战无不败,守无不失,其何故也?良以敌兵仿照西法,训练篡精;我军仍拘旧习,不思变通。彼巧我拙,彼利我钝,遂致莫能相抗。夫无勇固不足以御敌,而徒勇亦断难以制胜。时至今日,讲求西法,实属刻不容缓。”

            这里所说的“西法”,是指西方国家的军事管理办法,袁世凯将日本军事上的迅猛发展归结到他们学习西方国家,因此在他看来,如果中国想要强兵,自然也要走这条道路。归结到实质上,还需要强化教育,从根本上解决人才短缺的问题。

            在这一认识的基础上,袁世凯对中西方军事教育上的差别进行了深入探究,他发现,中国的传统教育中,没有对人才进行高精尖的挑选,专业度不高。挑选出来的人有血气,但是没有谋略,对于新式武器的使用和新式战争打法更是一无所知。

            他的这种认识正中要害,这些正是近代我国军事教育上的弊端。中国当时不缺勇猛之士,缺的是善于运用战略战术之人,而当时的教育方法是培养不出这样的人才的。当时的情况是兵多将广,但是缺乏适应现代化战争的良将,这是导致战争失败的最重要的原因。

            袁世凯是一个有政治野心的人,而军权是实现其野心的重要工具,因此他必然要提高自己军队的战斗力。通过分析,他袁世凯为何要兴办军事书院?从民国档案下手,浅析其动因和影响得出结论:日袁世凯为何要兴办军事书院?从民国档案下手,浅析其动因和影响本战胜的根本原因在于重视教育,而大清战败的根本原因就在于忽视教育,这就形成了巨大的反差,军事实力上悬殊差距更大,因此袁世凯决定对军事教育进行一番改革,培养人才迫在眉睫。

            1896年,袁世凯刚开始对新组建的陆军进行编制操练,他与日本一样,仿照西方军事制度,建设德文、步兵、炮兵、马队四个学堂,增强专业性。同时从各营中挑选优秀的官兵作为学生的教练,按照他的计划,一手理论一手实践,只需要两年后即可学成。而这些学堂的设立,就是为了培养称职的军官。

            袁世凯创建新军的开始是在1895年,当时八国联军侵华,义和团正面抗击遭遇惨败,这种情形刺激到了清廷,帝后下定决心要操练新军,对军队制度进行彻底改革,强化军事力量的行动全面开展,主要是从武器装备、操法训练、招募制度、组织条例、营制饷章、军用技术、战术原则、后勤补给几个方面进行改革。

            这一次的改革主要就是仿照西方的练兵方法进行,任务被交给了袁世凯,一支新式军队由此诞生。在以上方面,袁世凯尤其重视军队编制和参谋、后勤机构的设置。袁世凯先是将步兵分为左右两翼,每翼两到三营;炮兵分为三翼;骑兵分为四队。此外又对工程营进行了细分,各个兵种向西方的近代化军队靠拢。这一改革,主要是仿照德国。

            1902年,袁世凯又参考日本的军队制度对常备军进行制度改革。其中最重要的改变是设置了辎重营,这一机构的设置说明“中国的开明军事领袖们,业已认识到有组织的运输给养部门的重要性,这比临时征调的大队车辆和苦力强多了。”

            旧时的军队制度还有一些弊端,比如参谋没有专业分工,后方勤务系统效率低下等问题,袁世凯逐一进行了重新分工,各个解决。自此,近代后勤制度正式建立。1902年,袁世凯对参谋、后勤机构的设置进行了进一步的完善,新的军队逐渐走向现代化、科学化,他所建立的军政司“不仅成为1904年后各省新立的军政司的蓝本,也是成立于1903年末的重要的练兵处的蓝本”。

            袁世凯的这些做法得到了清廷的肯定,朝廷下旨,各处应向北洋军学习,令河南、山东、山西各省分别派人来到北洋军中实地操练,每年北洋军中也需派人去往各地督查,了解各处的操练情况。这一旨意的颁发,使得北洋军在全国范围内名声大振,成为全国军队改革的典范。

            军事改革的根本在于人才,当时的情况就更需要技术精、知识全面的人才。

            袁世凯规定,设置一名总办委员,职责也为其规范明确。除了日常事务之外,当别国有新式器械,方便用于行军的,此人就要亲自考察,看是否需要添置购买。但由于中国长期的封闭和对军事教育的忽视,这方面的人才十分短缺。为了应对这一现象,袁世凯决定启用外国人。由这名洋人对学生进行教授。

            除了普通的武备学堂之外,为了培养各专业的专门人才,袁世凯还设置了专门学堂袁世凯为何要兴办军事书院?从民国档案下手,浅析其动因和影响,作为军医、马医、军需、军械等处的长官。再细分到各个专业领域,他又设立了参谋学堂、测绘学堂、宪兵学堂、电信学堂等专门学堂。通过这些学堂的设置,为后期的战争储备了一批人才。

            从本质上看,袁世凯是一个诡计多端的人。他抓住清廷急需扩充军事力量,进行军事改革的现状,在清廷维新诏谕的掩饰下扩充北洋军,并企图将其发展为自己的私人武装力量。在他后来行使职务时,他利用一切便利条件对这支队伍进行了扩充。新建陆军时,人数大约70袁世凯为何要兴办军事书院?从民国档案下手,浅析其动因和影响00左右,他在极端的时间内进行了大规模的包装。

            袁世凯在山东任职巡抚时,当时正值义和团运动鼎盛时期,此时又逢德国大肆入侵袁世凯以此为借口,大力向清廷寻求支持,实则是扩充自己的军事力量,将新建陆军扩充到原来的两倍之多。1901年,袁世凯任直隶总督兼北洋大臣,这使他获得了“建立一支有力的办私人军队所需的权势、威信和财源”。

            庚子之变后,原来的军队迅速瓦解使得直隶成为真空地带,清廷急于重建防务,袁世凯便抓住机会,常常以“直隶为畿辅重地,筹饷练兵,固期多多益善”为由,私下里扩充北洋军队。短短几年的时间,北洋军人数达到了76010名之多,扩张的速度惊人。

            清朝末年,列强虎视眈眈,同时民间起义不断,内忧外患之下,朝廷的军事力量显得捉襟见肘。全国各处都受到不同程度的影响,因此清廷先前下发的练兵旨意都没有执行,唯有北洋军迅速发展,此时,北洋军队成为全国各省中最有力量的一支队伍。

            通过袁世凯处心积虑的谋划,北洋军的规模较之前和其他各处的军队都要大得多,可是人数虽然众多,训练问题就更为凸显。虽然袁世凯先前建立了各种学堂,但是人才培养不是一朝一夕就可完成的事情,此时从学堂中走出的人才虽然理论知识充足,但大都缺乏实战经验,不堪重用。虽个别学生能力突出,但是也不足以负担军内的训练任务。

            在外留学的学生也是一部分补给,但是即便加上这些人,人才匮乏的问题依然得不到妥善解决。更大的矛盾在于军内的学生大多来自于农村,对军事常识所知甚少,甚至有很多不识字的人杂居其中,因此教习更要从最基础的开始,教员的训练任务就更加繁重了。

            为了解决这一难题,1906年6月20日,袁世凯上奏希望建设学兵营,从中挑选佼佼者,着重培养,以备使用。从1906年到1909年,总共有1124名学生从此处毕业,这些学生后来承担起了部队新兵训练的重要人物,大大缓解了人才匮乏的问题。

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